学校标识标牌应简单、连续、统一，具有较强的可视性。标志的基本尺寸包括外部尺寸、内部图文尺寸、与周边空间的体量关系、模块化设计参考等。过大或过小的标志都不能发挥其应有的作用。太大的标志是笨拙的，破坏环境的一致性，太小的标志是不明显的。

　　一级导视标志的外观设计首先要考虑学校的整体建筑风格、导视标志与周边建筑环境的体量关系、建筑的朝向、建筑的造型等。标志造型应与周围环境融为一体，而不是与环境隔绝，适当的标志会为建筑增添光彩。

　　二级导向以下的标志尺寸设计主要是满足功能需求。同样的性质，分类越低的导向器尺寸应该越统一。字体在标志设计的内容中占有很大的比重。在学校视觉图像识别的VI手册中，一般都充分考虑了文字的应用。通常在环境识别系统的设计中使用印刷字体，便于识别和后期维护更换。文字的颜色应与背景的颜色形成清晰的对比，字体大小应在远处清晰可辨。现代校园与国际交流越来越密切，文字必须有中英文对照，因为有时英文名可能比中文名长，所以需要留出足够的空间。国际惯例以母语为主，上面用中文，下面用英语或其他语言。

　　Logo内容通常包括图形、文字布局定位、颜色等。横向设计符合现代人的阅读习惯。传统格式标准一般采用中文下的英文(或其他)，作为校园环境景观的一部分，在保持文字可读性的情况下，适度夸张、组合错位、造型搭配排列等自由格式已成为校园环境设计的首选。当应用于相同的固定位置时，格式应尽可能一致。为了使人产生视觉惯性和依赖，即使变换不同的楼层，也能轻松到达目的地。

　　学校标识标牌设计不仅仅是指在标志设计中使用平面图形或带有文字的符号图形，还涉及到位置引导必须有明确的方向指示箭头图形。一些校园交通警告和公共设施(如禁止快速行走、禁止车辆通行、厕所、电话亭、消防通道等)可以简单地用图形代替文字，应用于公共场所，如男女厕所、残疾人通道、电话亭等，都可以直接使用。

　　在学校标识标牌中，颜色所赋予的强烈的感官刺激和直观的感觉可以使标志更加醒目，同时要注意标志的主色调必须与周围环境协调。校园环境识别系统的色彩可以与学校视觉形象的标准色彩相匹配，突出校园形象的完整性。也可以使用各个学校的标准颜色，活跃空间环境，增加可读性。但是在用色上要注意量的控制，越层次化向下引导的用色也不能太累赘，以免让人摸不着头脑。

　　环境识别材料的选择应考虑材料的耐久性(尤其是外部环境)、易维护、安全可靠、使用方便等因素。整体logo采用模块结构，节省成本，便于补充和替换内容。学校为了形象和宣传的需要，更多的采用了比较个性化的标志设计，虽然制作成本增加，但是校园环境的特点马上就跳出来了。

　　近年来，随着人性化设计越来越受到重视，无障碍标识系统也逐渐受到人们的关注。国外许多公共场所为残疾人提供各种设施，体现人文关怀。例如，有轮椅专用厕所、内有盲文说明的扶手、音响设备、盲人通过声音进入展览的触摸开关等，都有清晰的标识。目前，中国也在逐步建立和完善无障碍环境标志体系。学校的发展是不断的，校园环境识别系统的设计也需要在实践中不断完善。